|
Vi på Jørpeland ungdomsskole har
været med i testfasen af kemispillet Molekult. Vi har til sammen spillet
spillet i fem forskellige klasser, og der er blevet spillet i alle klasserne
på ungdomstrinnet. Generelt har vi haft gode erfaringer undervejs.
Eleverne synes spillet er "cool" og vil gerne spille det ofte.
Baggrundskundskaber
Elevernes baggrundskundskaber har været meget forskellige. Nogen har
rimelig god baggrund i kemi (10.klasse), og andre har omtrent ingen baggrundskundskaber
(8. klasse). Det virker alligevel som om alle eleverne føler at de
har haft udbytte af at spille.
Elevmassen er også ujævn med hensyn
til datakundskaber. Nogle er drevne computerspillere, mens andre knapt har
tastet på en PC tidligere. Vi føler at spillet ikke er tilstrækkeligt
selvinstruerende endnu. Det ser ud til at de klasser som har fået instruktion
både om indhold og udførelse, kommer hurtigere ind i spillet
og har lettere ved at få udbytte af det.
Et par pointer er værd at nævne:
- Ved åbning af spillet tager det lidt tid mens man venter på
at grafik etc. hentes fra nettet. Dette må præciceres for eleverne.
De er utålmodige og er ofte vant til at spille fra CD-rom hvor det
går hurtigere.
- Der hvor man kan vælge sværhedsgrad, vil det lønne
sig for de fleste at spille på enkleste niveau til at begynde med.
Man kan så forøge sværhedsgraden efterhånden, og
de fleste vil finde et passende niveau.
Lærer eleverne noget?
Under Kvit-eller-dobbelt oplevede vi at eleverne blev meget interesserede
i at finde svar på spørgsmålene. De fandt bøgerne
frem og var ivrige til at bruge læreren som kilde. Dette fremmer elevvalgt
læring - som vi jo ved er det mest effektive.
Eftersom spillet er en konkurrence om at få
flest point, oplever eleverne arbejdet som spændende og interessant.
De prøver at slå hinanden samt deres egne rekorder. Vi spillede
også mod en anden skole, Ruseløkka i Oslo, og der opstod straks
konkurrence mellem skolerne.
Vor konklusion her på Jørpeland
ungdomsskole er at Molekult kan bruges til indlæring om molekyler,
særlig til valenselektroner, kulbrinterne samt hvilke atomer der kan
danne bindinger.
|
